創(chuàng)造力激活 言語慧生長 | 張家港市2025-2026學年第二學期小學段“課題進課堂”教科研訓活動舉行

為推動課題研究成果深度落地課堂，助力小學語文言語智慧高效生長，賦能區(qū)域教育科研高質量發(fā)展，日前，張家港市2025-2026學年第二學期小學段“課題進課堂”教科研訓活動由中興小學、德積小學聯(lián)合承辦。蘇州市教育科學研究院科研管理與教育信息研究所主任舒蘭蘭、張家港市教師發(fā)展中心副主任丁洋、相關研訓員以及全市各小學教科主任、科研骨干教師代表近百人參加活動，共研課題與課堂融合的新路徑。

學?，F(xiàn)場設立課題成果展示區(qū)，系統(tǒng)梳理2021年以來5項省級課題的研究脈絡與實踐成效。展區(qū)以“創(chuàng)造力激活：為兒童的言語智慧生長而教”為核心主題，依托項目化學習實施路徑，覆蓋語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術、綜合實踐等多個學科，構建多元跨學科融合育人場景，全面呈現(xiàn)學校課題研究由單點探索走向全域推進、由單科深耕邁向跨域融合的積累歷程，直觀向參會教師展現(xiàn)科研成果落地校園、賦能日常教學的實踐樣貌。

本次活動依托2025年度江蘇省教育科學規(guī)劃重點課題《創(chuàng)造力激活：小學語文言語實踐學習任務的多階螺旋設計與實施研究》，精心展示6節(jié)語文課題專項研究課。

教師立足課題核心理念優(yōu)化課堂教學設計，依托分層遞進的言語實踐任務激發(fā)學生創(chuàng)新思維，引導學生在文本品讀、情感體悟、自主表達的全過程中穩(wěn)步提升語言運用能力，切實彰顯“課題引領教研、課堂落地育人”的研訓工作成效。

集中研訓階段，中興小學校長曹林芳作題為《小學語文“讀悟創(chuàng)”教學實踐研究》的課題匯報。她系統(tǒng)梳理了本校課題的研究思路、實施路徑與階段性研究成果，為各校推動課題成果落地課堂提供了可供參考、復制借鑒的實踐范例。

舒蘭蘭圍繞課題研究與課堂教學深度融合開展專題講座，從課題方案設計、課堂實踐落地、研究成果提煉等維度開展專業(yè)指導，引導參會教師打通“課題—課堂—成果”轉化路徑，把科研研究方法轉化為真實課堂成效，推動言語智慧育人目標落地見效。

本次“課題進課堂”教科研訓活動以課題為引領、課堂為載體、師生成長為目標，進一步深化課題研究與教學實踐耦合共生的發(fā)展格局，為全市小學教科研內(nèi)涵提質注入全新動能，推動區(qū)域教育科研由理論走向實操、由零散經(jīng)驗走向系統(tǒng)體系，持續(xù)擦亮張家港“課題進課堂”特色科研品牌。