近年來，張家港市二中錨定“創新人才培養”目標，以人工智能教育為突破口，深耕課程建設、師資培育、校地協同、賽事實踐四大維度，構建起全鏈條、多層次的科技育人體系。學校先后獲評國家級央視人工智能教育試點校，相關實踐獲權威媒體關注，教師斬獲國家級人工智能教育培訓師認證，科技教育成果持續領跑區域，成為港城基礎教育領域科技創新的標桿典范。?
一、試點引領：筑牢科技教育“硬支撐”?
作為科技教育的先行者，張家港市二中早于2019年便獲評“江蘇省智慧校園”“蘇州市智慧校園三星級學?！保耆脒x江蘇省“人工智能+教育”項目試點學校，為系統性開展科技教育奠定堅實基礎。2023年10月，教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）公布全國第二批“央館人工智能課程”規?；瘧迷圏c校名單，張家港市二中成功入選，成為全國23個試點區中的骨干學校之一，標志著學校人工智能教育邁入國家級規范化發展軌道。
為保障科技教育落地，學校專門建成標準化“人工智能實驗室”，組建專業教師團隊，構建“國家課程+社團課程”雙軌教學模式：在信息科技課中嵌入人工智能基礎模塊，同時開發《人工智能應用實踐》等特色社團課程，讓學生從理論學習到實踐操作全方位接觸前沿技術。此外，學校南校區的科技教育創新實踐相關經驗被中央電教館納入區域典型案例，向全國范圍推廣。
二、 夯實基礎，深化科技類課程教學：
開足開好國家課程：嚴格按照課程標準，保質保量完成物理、化學、生物、地理、信息科技等基礎學科的教學，強調實驗教學與探究性學習，夯實學生的科學知識基礎。
開發校本科技課程：結合學校實際和學生興趣，開發了如“機器人初步”、“3D打印與創意設計”、“趣味編程”、“AI繪圖”“無人機空中足球”“無人機航拍”等校本選修課程或社團課程，滿足學生個性化發展需求。
推進學科融合滲透：鼓勵其他學科教師在教學中融入科學思維與科技元素，開展跨學科項目式學習（如結合數學的建模、結合美術的設計、結合語文的科普寫作等）。
三、 豐富載體，打造品牌科技活動：
舉辦校園科技節：學校每年舉辦一次科技節，設置了科幻畫創作、科技小論文評比、小發明小制作展評、科學實驗演示、科普知識競賽、專家講座等多項活動，學生參與面廣，反響熱烈。
組織參加各級競賽：積極選拔和指導學生參加省、市各級青少年科技創新大賽、機器人競賽、信息學奧賽、模型比賽等，取得了優異成績。如每年組織學生參與全國及省市各級信息技術創新與實踐大賽、中學生創客比賽、科技運動會等賽事，形成“全員參與、層層選拔、重點培育”的賽事體系。近年來，學生在各類科技賽事中捷報頻傳：在江蘇省青少年科技創新大賽、中小學電腦制作活動中累計斬獲多項省級獎項，在張家港市青少年機器人競賽、科技創新大賽中多次獲得一、二等獎，學校多次獲評“優秀組織單位”，數百名學生通過賽事體驗收獲了創新思維與實踐能力的雙重提升。達到了以賽促學，以賽促練。
開展常態科普活動：利用主題班會、國旗下講話、宣傳欄等平臺進行科普宣傳；組織學生參觀科技館、博物館、高校實驗室等校外科普基地；邀請科學家、工程師、校友、家長志愿者進校開展“科普講座進校園”活動。
四、強化保障，加強師資與資源建設：
提升教師科技素養：優質的科技教育離不開專業的師資隊伍。張家港市二中高度重視科技教師培養，通過“校本研修+校外培訓+項目歷練”三維模式，打造了一支兼具理論素養與實踐能力的骨干教師團隊。學校組織相關教師參加各級科技教育專項培訓、研討會和觀摩活動，鼓勵教師開展科技教育相關課題研究，提升其指導能力與專業水平。2025年10月，教育部教育技術與資源發展中心公布第四批中小學人工智能教育培訓師名單，學校教師潘光遠成功入選，成為蘇州市6位獲此認證的教師之一，該認證代表著中小學人工智能教育領域的專業權威水平，江蘇省僅12位教師入選，張家港市二中的師資實力得到國家級認可。
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完善設施設備管理：加強對科學實驗室、計算機教室、創客空間、機器人教室等專用場館的建設、維護與高效利用，保障科技教育活動有適宜場所。
拓展社會資源合作：為打破校園教育邊界，張家港市二中積極拓展校地、校企、校際多元合作渠道，構建“請進來、走出去、跨區域聯動”的開放育人格局。
在“請進來”方面，學校常態化邀請高校專家、企業精英進校園開展講座交流，其中江蘇科技大學蘇州理工學院專家團隊帶來的科技主題講座，以前沿的行業視角和生動的案例解析，讓學生深入了解人工智能在船舶工程、智能制造等領域的應用場景，激發了科學探索熱情。同時，學校創新推行“科技副校長”制度，邀請星宇科技董事長黃靖宇博士等企業領軍人物參與學校科技教育規劃，為課程開發、賽事輔導、研學實踐提供專業指導，打通了科技教育與產業實踐的鏈接通道。?
在“走出去”方面，學校定期組織學生以責任團隊的形式走進江蘇科技大學實驗室、港城科創企業、市科技館開展實地研學，累計參與各類研學活動的學生超千人。?
在跨區域校際合作中，學校與香港萬鈞伯裘書院攜手啟動“智連雙城創育未來——兩港姊妹學校AI賦能STEAM+融合教育創新探索”項目，成為科技教育的一大亮點。兩校通過線上線下結合的方式，開展跨地域教學研討、學生聯合科創實踐等活動：教師團隊共同開發AI+STEAM融合課程，圍繞“智能環?！薄爸腔鄢鞘小钡戎黝}設計跨學科項目；學生以小組為單位開展遠程協作，運用人工智能、編程、工程設計等知識完成創意作品，在思維碰撞中拓寬國際視野、提升跨文化溝通與創新實踐能力。該項目不僅豐富了學?？萍冀逃膬群?，更搭建起兩港青少年科技文化交流的橋梁。
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此外，學校積極發揮區域示范作用，面向市內多所中小學開展科技教學研討、課程資源分享等活動，接待校外師生觀摩學習，充分發揮了試點校的引領輻射效應。?
學校的科技教育成果也得到了主流媒體的持續關注：除相關權威媒體報道外，《張家港日報》《今日張家港》等媒體先后專題報道學校“全鏈條科技育人體系”“人工智能教育實踐”“兩港姊妹?？苿摵献鳌钡裙ぷ?，引發社會廣泛關注。這些榮譽與報道，既是對學校科技教育工作的肯定，更是學校持續深耕科技育人的動力源泉。
從智慧校園建設到國家級試點校掛牌，從師資專業認證到跨區域校際合作，從學生賽事獲獎到媒體廣泛關注，張家港市二中以堅定的決心和務實的行動，讓科技教育的種子在校園沃土中生根發芽、破土成林。未來，學校將繼續深化人工智能教育應用，拓展校地校企校際合作廣度，豐富科技教育內容供給，為培養更多具備創新精神、實踐能力和國際視野的新時代青少年筑牢根基，讓科技之光照亮成長之路。
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