2026年，第十五個全國學前教育宣傳月如期開啟。張家港市各幼兒園深入貫徹落實《學前教育法》精神，緊緊圍繞“數字時代兒童保護”核心主題，堅守“健康第一”的教育理念，以“回歸真實、親近自然、數智友好、協同共育”為核心育人路徑，扎實開展系列幼教實踐活動。各校積極引導幼兒跳出電子屏幕的局限，依托戶外操場、自然沃土、書香浸潤、溫情陪伴等多元場景開展教育教學工作。港城幼教以鮮活豐富的實踐舉措，守護幼兒純粹本真的童年，用心賦能幼兒健康快樂成長。
面對數字化浪潮對童年生態的深刻影響，全市學前教育形成明確共識：技術應為兒童成長服務，而非替代真實的體驗與情感聯結。全市面向所有幼兒園、幼兒家庭發出“三多三少”行動倡議，為數字時代的幼兒成長劃定清晰方向：
多一點親近自然的游戲時光，少一點電子屏幕的虛擬光影。
多一點主動探索的體驗輸出，少一點被動接收的信息輸入。
多一點溫暖陪伴的情感互動，少一點獨自沉浸的數字孤島。
全市各幼兒園全力構建“課程體驗有深度、數字應用有溫度、家園陪伴有質量”的三維育人生態，引導幼兒在真實的生活場景、自主的游戲探索、自然的沉浸式體驗與書香浸潤中，逐步建構認知體系、發展綜合能力、涵養健全人格，讓成長擺脫數字束縛、回歸自然本真。
全市幼兒園立足園所實際，創新實踐路徑，從戶外自然賦能、數智友好應用、家園協同共育、課程深度浸潤四大維度，全方位落實兒童保護工作，形成了各具特色、可學可鑒的港城幼教經驗。
各幼兒園堅持“健康第一”理念，嚴格落實每日戶外活動不少于2小時、體育活動不少于1小時的要求，讓幼兒在戶外奔跑、探索、嬉戲中遠離屏幕。
花園浜幼兒園以“自然共生”課題為引領，開發“一方自留地”種植實踐、“野要玩”戶外挑戰、“四季遠足”等系列自然課程，五年累計開展親子自然研學160余場，覆蓋幼兒及家長數千人次，有效引導家庭走出屏幕、走進自然。
白鹿幼兒園創新打造運動強度、密度、梯度“三度融合”科學運動體系，借助智能手環監測心率，確保幼兒達到每日中高強度運動標準。
白鹿幼兒園創新打造運動強度、密度、梯度“三度融合”科學運動體系，借助智能手環監測心率，確保幼兒達到每日中高強度運動標準。
金港中心幼兒園以生態體驗為核心打造特色戶外游戲，依托園內場地與自然素材創設多元活動場景。放手讓幼兒自主探索、協作挑戰，盡顯生態教育的鮮活魅力。
南沙幼兒園深耕香山特色課程，用真實、鮮活的自然體驗，替代電子產品的虛擬光影刺激，結合幼兒的感知發展需求，破解幼兒屏幕依賴問題。
農聯幼兒園依托“蘿卜總動員”等真實勞動課程為載體，幫助幼兒從“屏幕小世界”回歸“生活大課堂”，在種植、加工、分享的全過程中，重建與真實生活的深度聯結。
各幼兒園堅持“不盲目排斥、不過度依賴”的原則，積極探索“數智生活友好化”實踐路徑，讓數字技術真正成為幼兒成長的助力。
梁豐幼兒園教育集團推行“教師+小先生+AI智能師”三師教學模式，在大班美術欣賞《千里江山圖》中，幼兒使用取色器、VR、希沃白板等工具自主探索色彩與構圖，實現“教、學、做”統一。
世茂幼兒園立足“一米視角”，打造兒童友好型數字應用場景，鼓勵幼兒佩戴拇指相機自主記錄社區探索，借助AI智能體完成“一米任務”口述日記，參與幼兒議事提案并自動生成文本，讓技術成為兒童表達與創造的橋梁。
大新中心幼兒園通過師幼自主約定，發起“沙漏約定”“數智運用”“回顧媒介”三部曲引導幼兒適度使用屏幕，助推幼兒游戲經驗提升。
同時，全市各幼兒園嚴格規范數字產品使用管理，明確集體教學中數字設備單次不超過15分鐘，過渡環節、餐前等待等非教學時段一律禁用數字設備。
北莊幼兒園、鳳凰實驗幼兒園等建立屏幕管理細則、家庭屏幕時間記錄卡、班級“無屏幕日”輪值制等制度，從源頭減少幼兒對電子產品的被動依賴，守住數字使用邊界。
針對家庭中“隱性失陪”和屏幕替代陪伴的普遍問題，我市以“息屏共育”為抓手，推動家園同頻共振。
暨陽幼兒園推出“息屏健心”家園共育行動，構建“5+2”陪伴體系：園內五日親自然游戲，周末兩日親子共融。倡導“每日兩小時屏息行動”，通過親子共讀、游戲等專注陪伴，以有溫度的留白，換取家庭百分百的溫情時光。
實驗幼兒園創新開展閱讀日記“復活記”，從幼兒園“畫在紙上”延伸到家庭“說在聲里”，家長從刷手機的“旁觀者”轉化為溫暖回應的“傾聽者”。
悅豐幼兒園秉持“健康第一”理念，構建代際協同共育模式。發揮祖輩勞動實踐優勢、父母科學教養優勢，依托家園接力觀察聯動協作，摒棄電子設備看護，以多元陪伴滋養幼兒身心，營造溫馨融洽的成長氛圍。
萬紅幼兒園正式組建專屬爸爸團，通過親子聯動破圈，喚醒“父輩童年”的無屏記憶，以高質量、零距離的實景陪伴，替代碎片化的電子陪伴。
濱湖幼兒園發放《“息屏健心”親子閱讀倡議書》，推出“書香家庭”評選、親子閱讀打卡等系列活動，使閱讀成為屏幕的最佳替代方案。
城北幼兒園構建“宣傳引導—活動浸潤—專業賦能—精準服務”四維協同機制，開設家長沙龍、育兒咨詢、21天親子打卡閱讀等，幫助家長掌握低成本、高趣味的無屏陪伴方法。
機關幼兒園以小班“睡前魔法”音頻故事、中班“材料百寶箱”創意手工、大班社區志愿服務等分層案例，生動展現幼兒從“屏幕依賴”到“真實熱愛”的轉變歷程。
景巷幼兒園與社區合作，定期開展“屏幕之外的書香時光”，凝聚家校社三方力量，用更科學、溫暖的教育方式，守護每一位幼兒健康快樂成長。
各幼兒園將數字時代兒童保護理念滲透到日常保教的每一個環節。
金香幼兒園構建戶外游戲、專用室游戲、班級區域游戲三維一體游戲體系，堅持“去電子化、重真實體驗”原則，讓幼兒在建構、編織、光影、沙水等豐富活動中自然遠離屏幕。
塘市幼兒園打破傳統教育邊界，為幼兒打造不被定義的室內外活動空間，融合園所自然特色條件打造自然游戲場，最大限度滿足幼兒室內外游戲需求。
南苑幼兒園開發“四季戶外活動”課程圖譜，結合季節特征設計“春探、夏戲、秋收、冬練”主題活動，讓自然節律成為幼兒成長的最佳時間表。
江帆幼兒園著力構建低屏幕、高體驗的幼兒園一日生活，從“室內-室外”兩個維度深耕項目化活動，豐富幼兒現實交往與生活體驗，從根本上弱化幼兒對電子屏幕的心理依賴。
此外，全市多所幼兒園持續開展親自然閱讀、愛心義賣、勞動值日、傳統節日體驗等活動，用真實的社交互動、團隊協作與創意創造，替代虛擬世界的即時感官刺激，幫助幼兒在動手、動腦、動心的過程中，養成良好的生活習慣與專注學習品質。
數字時代的兒童保護，是一場需要全社會長期堅守、持續深耕的“童年守衛戰”。下一步，張家港市學前教育將聚焦三大方向持續發力：一是深化“雙向賦能”課程體系新樣態，持續探索“數智生活友好化”與園本課程實踐的深度融合路徑，總結提煉形成可復制、可推廣的港城幼教范式；二是打造“家-園-社”協同共育新格局，充分聯動社區資源，拓寬幼兒真實體驗的場景邊界，豐富成長內涵；三是完善“數智工具”使用規范新準則，進一步明確教師與幼兒數字設備使用邊界，推動數字技術與學前教育理性融合、有序共生。
數字時代浪潮奔涌，學前教育初心如磐。張家港市學前教育將始終堅守育人本源，以務實之舉、創新之智，規范數字應用、深耕真實育人，守護每一位幼兒在自然中舒展、在陪伴中成長，以高質量保教實踐，筑牢數字時代兒童健康成長的堅實屏障。
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