“學(xué)在港城?致敬課堂” | 張家港市第二十七屆課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會機(jī)關(guān)幼兒園項(xiàng)目組展示活動(dòng)舉行

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，推動(dòng)幼兒園課程游戲化深入開展，4月8日，“學(xué)在港城·致敬課堂”張家港市第二十七屆課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會——機(jī)關(guān)幼兒園項(xiàng)目組展示活動(dòng)順利舉行。活動(dòng)聚焦“游戲與課程的有效鏈接”主題，通過現(xiàn)場觀摩、集體教學(xué)活動(dòng)、專家講座等形式，系統(tǒng)展示機(jī)關(guān)幼兒園課程改革的階段性實(shí)踐成果。上海常青藤兒童發(fā)展中心主任張文明、張家港市教育局基教科副科長孫瑛、張家港市教師發(fā)展中心副主任樊人利，以及全市幼兒園百余名教學(xué)骨干參加活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，與會教師現(xiàn)場觀摩了園所室內(nèi)外游戲活動(dòng)。孩子們在自由、自主、愉悅的氛圍中自主開展游戲。觀摩教師手持觀察記錄表，靜心觀察、仔細(xì)傾聽、認(rèn)真記錄，精準(zhǔn)捕捉幼兒在游戲過程中的興趣點(diǎn)、問題點(diǎn)與生長點(diǎn)。真實(shí)鮮活的游戲現(xiàn)場，讓每一位觀察者都真切看到了“有能力的兒童”，也見證了“有意義的學(xué)習(xí)”。

集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，執(zhí)教教師結(jié)合日常游戲中捕捉到的幼兒發(fā)展生長點(diǎn)，組織開展了三節(jié)生成式教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)既尊重幼兒自發(fā)生成的經(jīng)驗(yàn)與需求，又融入了教師專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與引導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了“從游戲中來，到兒童中去”的教學(xué)智慧。

張文明作了《游戲與教學(xué)的思考與實(shí)踐》專題講座。講座中，張文明圍繞“主題式課程與游戲課程的區(qū)別”“基于游戲的集體活動(dòng)”等核心層面展開分享，結(jié)合現(xiàn)場真實(shí)教育案例，清晰厘清了“集體教學(xué)活動(dòng)”與“集體活動(dòng)”等易混淆的關(guān)鍵概念。講座既有理論高度的引領(lǐng)，又有可落地的實(shí)踐方法，有效引導(dǎo)與會教師深化對游戲與教學(xué)融合的認(rèn)知與思考，為園所后續(xù)開展相關(guān)教育實(shí)踐筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。

樊人利作總結(jié)發(fā)言。她指出，本次教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織呈現(xiàn)出“三個(gè)有”——有匠心、有實(shí)效、有引領(lǐng)，要求全體與會人員回歸教育本源，認(rèn)真思考：幼兒園課程研究與課程改革，是否遵循了“最有利于兒童”的原則。同時(shí)，她倡導(dǎo)全市幼兒園進(jìn)一步堅(jiān)守兒童立場，持續(xù)深化課程游戲化改革，讓港城每一位兒童都能擁有幸福美好的童年。

從游戲觀察到活動(dòng)生成，從實(shí)踐探索到反思提升，本次市級項(xiàng)目組展示活動(dòng)不僅呈現(xiàn)了游戲與教學(xué)深度融合的鮮活樣態(tài)，更激發(fā)了與會教師對自身專業(yè)行為的深度思考與探索。未來，機(jī)關(guān)幼兒園將繼續(xù)以教研為引擎、以專業(yè)為支撐，持續(xù)推動(dòng)課程質(zhì)量穩(wěn)步提升，讓游戲與課程相互滋養(yǎng)、共生共長，讓每一個(gè)孩子在玩學(xué)相融、知行合一中，生長出面向未來的核心力量與無限可能。