為緊扣2026年特殊教育高質量發展、醫康教一體化深度融合新趨勢，全力推進特殊需求兒童早期干預工作實際，構建適配學前教育發展的醫康教協同育人新生態，6月4日上午，張家港市“醫啟能 · 康助長 · 教未來”幼兒園融合教育專題研討活動在張家港市花園浜幼兒園舉辦。本次活動由花園浜幼兒園、悅豐幼兒園聯合承辦，南京特殊教育師范學院學前教育系教授秦奕，張家港市教育局副局長杭鐵，張家港市教育局基教科、市特殊教育指導中心相關負責人，全市幼兒園分管負責人、融合教育資源教師共120余人參加活動。
活動觀摩分兩個展示點同步開展。集體教學與個別化教育有機結合，立足不同發展水平幼兒需求，直觀展現分層適配的課堂實施辦法。戶外游戲環節精彩紛呈，花園浜幼兒園打造的野趣市集、花田村兩大戶外場景，讓普通幼兒與特殊需要幼兒在自主游戲中互動協作，在自然玩耍中實現相融相伴。
花園浜幼兒園陸璟瑜分享經驗，依托自然融合游戲從五維度搭建戶外融合路徑，專業協同分層支持，實現幼兒提質、教師精進，打造可借鑒的融合育人經驗。悅豐幼兒園沈思佳以孤獨癥幼兒個案分享融合實踐，依托家園協同、分層干預、醫康教聯動助推孩子成長。
秦奕圍繞幼兒園教康協同與自然融合游戲展開，結合江蘇資源教室建設標準，提出打破場地局限，將農場、觀鳥區、戶外市集等全園空間用作融合陣地，立足育人本位，實現特需幼兒常態化融入。講座依托專業理論，遵循感官喚醒、情緒調節、社交認知遞進的培養路徑，采用低結構化活動降低參與門檻，以自然強化方式、尊重幼兒自主選擇開展教學。實行教康雙軌評估，結合專注力、指令執行能力及IEP計劃，統籌普特課程目標，靈活調整座位與活動指令，細化特需幼兒參與要求。秦奕強調，以園本課程為支撐落地班級分層教學，聯動聯盟園、特校匯聚資源，依托日常觀察與動態數據循證優化課程，把康復目標融入一日保教，深挖幼兒潛能，依托數字化評估助力融合教育長效推進。
最后，杭鐵全面總結梳理全市學前融合教育階段性工作，客觀復盤成效、精準查擺短板、系統部署下一階段重點任務。他指出，近年來全市學前融合教育穩步提質、成效顯著，整體呈現“三個更加”的良好發展態勢：保障體系更加完善，全域兜底屏障持續筑牢；專業支撐更加有力，師資隊伍素養持續提升；融合育人更加扎實，特需幼兒適性發展、早期干預質效持續凸顯。他強調，在肯定成績的同時，也要清醒正視發展短板、客觀認清差距不足。對標教育高質量發展和群眾期盼，當前張家港市學前融合教育仍存在園所發展不均衡、專業師資不充足、醫康教服務不閉環等突出問題，是現階段制約全域融合教育內涵提質的關鍵瓶頸。他要求，下階段全市學前融合教育工作要堅持問題導向、目標導向、結果導向，靶向補齊短板、聚力提質增效。要抓實均衡兜底，筑牢學前融合教育發展基本盤；要抓實內涵提質，激活融合教育內生發展動力；要抓實協同聯動，打通醫康教、家園社共育服務全鏈條，全力推動港城學前融合教育從規模普及向內涵提質縱深跨越，用心打造公平普惠、優質溫暖、兼容并蓄的港城融合教育特色品牌。
下一步，張家港市將持續深耕融合教育建設，優化資源配置，護航每一位幼兒健康快樂成長。
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