為深入實施國家、省、市《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，確保普通學校融合教育資源中心的高質量建設與融合課程的有效實施，切實保障特殊需要學生的健康成長，近日，“融合共生智慧同行”融合教育專題研討活動分別在樂余中心小學和兆豐幼兒園舉行，市教育局基教科相關負責人、全市分管校（園）長、融合教育資源教師等200余人參與活動。
樂余中心小學展示點向與會教師展示了感統訓練教室、個別化學習教室、家長驛站等特殊需求學生發展支持中心，呈現了融合課程實施過程中的生動樣態，并展出了學生在普通教育與特殊教育融合創作中的精彩作品。
兆豐幼兒園展示點向與會教師展示了融合資源室、感統訓練室等場地，教師們了解了個性化訓練區、閱讀區、評估咨詢區、沙盤區、精細訓練區的分區設置和教玩具的投放情況。
展示點共開設了6節研討課例，涵蓋語文、數學、英語、科學及個訓課程。集體教學中，教師們巧用分層學習單，組建“同伴學習小組”，從學習興趣、能力培養、自信品質等方面給予學生課堂支持。個訓課上，老師結合社交故事，為處理和引導自閉癥兒童情緒問題提供了案例支持。
本次展示融合了集體教學與個別化教學兩種教育模式。集體活動中，教師們以五大領域為核心，設計了既適合所有幼兒又考慮到特殊需求幼兒發展的課程目標和內容。個別化教育活動中，教師們遵循“優勢賦能，缺陷補償”的原則，為特殊需求的幼兒量身定制個性化的康復課程，提供個別化的支持。
原樂余中心小學校長宋衛群以“最好的支持在課堂”為主題，引導教師用滿腔熱情積極實踐融合教育理念，全力支持特殊需求學生的發展。
特殊教育學校黨支部副書記朱亞軍緊扣“以愛為基，因材施教”核心理念，立足課堂實際，為教師們拓寬融合教育教學視野。
特殊教育學校副校長葉萍以“融合讓教育更有溫度”為主題，從多元共融理念出發，對活動設計、整合資源、個性差異等方面給予評價，引發教師以“融合課程”為載體，將學習與情感有機統一，通過有效策略支持幼兒成長的深度思考。
樂余中心小學黨支部書記、校長朱建榮以《以“樂善”之光，照亮融合教育新航程》為題作了交流匯報，從鑄魂、賦能、強基、塑型四個維度，回顧學校創建省融合教育示范校的歷程，展示融合課程實施的路徑策略，充分發揮示范輻射的引領作用。
兆豐幼兒園副園長胡冬香以《相融共育，開啟每朵小花的成長密匙》為題作了交流匯報。她從資源室的建設、特需兒童的輔導、課程資源的開發三個板塊介紹了幼兒園在融合教育實踐中的所思所行，支持幼兒在融合環境中享受“公平而有質量”的教育。
江蘇省特殊教育指導中心特聘專家陳金友作了專題講座《加強課程教學支持，提高融合教育質量》。陳金友緊扣融合教育內涵、特殊需求學生概念、政策解讀、評估實施、課程建設、支持體系、教學策略等八大關鍵維度，系統解構融合教育發展路徑。講座既有前沿理論高度，又具實踐指導價值，為全市推進融合教育高質量發展提供了科學指引與行動方向。
特殊教育學校校長林緒獎介紹了本區域融合教育資源中心建設情況，鼓勵更多學校參與到融合教育資源中心的創建工作中來，為特殊需求學生的更好發展注入動力。市教育局基教科相關負責人孫瑛要求各校（園）以更高站位砥礪奮進，凝聚多方合力，將四大攻堅行動落細落實——讓每個特殊需求孩子享受優質教育。
蘇公網安備 32058202010198號
