創(chuàng)建于1994年的云盤小學(xué)是市教育局直屬學(xué)校。2023年成立云盤小學(xué)教育集團(tuán)，2024年8月形成了云盤、悅豐、沙洲湖、東校區(qū)、大新五大校區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)新格局。云盤小學(xué)教育集團(tuán)秉承“真”字校訓(xùn)，積極踐行“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，優(yōu)化集團(tuán)組織架構(gòu)，有效整合優(yōu)質(zhì)資源，形成統(tǒng)籌管理、規(guī)劃共謀、教研一體、質(zhì)量共進(jìn)、特色發(fā)展的提升路徑，培養(yǎng)“心中有愛、眼里有光、腳下有力”的云小學(xué)子，努力實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)好、課程課堂好、學(xué)生核心素養(yǎng)好、家長賦能關(guān)系好、社會評價口碑好，達(dá)成“真好，云盤”的辦學(xué)愿景，為港城教育貢獻(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展樣本。
教師專業(yè)素質(zhì)好：內(nèi)在動能的同頻共振。為黨育人、為國育才，高質(zhì)量教育離不開高素質(zhì)教師隊伍。云盤小學(xué)教育集團(tuán)采用“一種理念、一套班子”的一體化管理機制，統(tǒng)籌師資配備，優(yōu)化校區(qū)教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)師資共建共享，建立集團(tuán)教師隊伍建設(shè)總體規(guī)劃機制，提出“人才325計劃”“科研111計劃”，倡導(dǎo)“像葉圣陶那樣做老師、像陶行知那樣做研究”。集團(tuán)內(nèi)打破校區(qū)壁壘，整體聯(lián)動，動態(tài)管理，開展“成長發(fā)展定位”“潤心能力培育”“課堂教學(xué)實踐”三大專題研修，組織“沉浸式”教研組活動，推進(jìn)“問題式”課題組活動。
集團(tuán)課程課堂好：內(nèi)涵式發(fā)展的變革聚焦。優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)建設(shè)是集團(tuán)學(xué)校實現(xiàn)特色發(fā)展、品牌提升的重要支撐。云盤小學(xué)教育集團(tuán)成立課程研究中心，以學(xué)校“真文化”積淀為基礎(chǔ)，以校區(qū)特色為引領(lǐng)，集中構(gòu)建由國家課程、校本課程、兒童自組織開發(fā)課程組成的云盤小學(xué)課程體系，從“知”到“行”，調(diào)動學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽七M(jìn)校區(qū)課程建設(shè)有聲落地。
學(xué)生核心素養(yǎng)好：豐富資源要素的結(jié)構(gòu)重塑。育才先育人，育人先育德。云盤小學(xué)教育集團(tuán)堅守兒童立場，深入推進(jìn)“全員導(dǎo)師制”，聚焦好習(xí)慣培養(yǎng)，賦能學(xué)生自主成長；以“項目聯(lián)動”，讓兒童好習(xí)慣的養(yǎng)成持續(xù)轉(zhuǎn)化為可見、可感的顯性存在。
家長賦能關(guān)系好：協(xié)作共享的觸發(fā)調(diào)試。積極的家校對話意識、理性的家校合作態(tài)度、智慧的家校共育行動是助力孩子健康成長、全面發(fā)展的有效方式。云盤小學(xué)教育集團(tuán)創(chuàng)建“幸福家長驛站”，與家長共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長成才的重要責(zé)任。各校區(qū)圍繞“相約”主題，開展“相約在課堂”“相約看食堂”“相約大講壇”“相約來沙龍”“相約去打卡”系列活動。家長們分享育兒經(jīng)驗，形成優(yōu)質(zhì)“教育場”。
社會評價口碑好：品牌結(jié)構(gòu)的多樣延展。優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境、積極向上的校園文化、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多彩課程場館，成為了集團(tuán)學(xué)校靚麗的名片。校家社“三足”鼎力，成就了云盤小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)質(zhì)量的良好口碑。
奮楫篤行開新局，風(fēng)勁揚帆正當(dāng)時。下階段，云盤小學(xué)教育集團(tuán)將進(jìn)一步深入探索教育一體化視域下集團(tuán)化辦學(xué)多元路徑，努力實現(xiàn)品牌共有、優(yōu)質(zhì)共建、資源共享、隊伍共育、發(fā)展共進(jìn)的辦學(xué)樣態(tài)，在機遇與挑戰(zhàn)中踔厲奮發(fā)，再創(chuàng)輝煌。
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